المركز الوطني للتقويم والامتحانات2009/ 2010 الإطار المرجعي التخصصيالسنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعداديمادة التربية الإسلامية تقديم: عام: I. تحديد مجال المادةـ الأهداف العامة:
§ الالتزام بالثوابت الدينية والوطنية: العقيدة الأشعرية /المذهب المالكي /التصوف السني / إمارة المؤمنين§ التمكن من التواصلبمختلف أشكاله وأساليبه.§ التشبع بروح الحواروالتسامح وقبول الاختلاف§ ترسيخ قيم المعاصرة والانفتاح.§ تنمية الوعي الصحي.§ تنميةالوعي بالواجبـات والحقوق § تنميةالذوق الجمالي والفني .§ تنميـة القدرة علىالمشاركة الإيجابية في الشأن البيئي المحلي والوطني الكفاية الأساسية: الكفاية الأساسية التي يشتغل على تنميتها
وتطويرها الجزء الثاني من برنامج السنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعدادي هي :
"قدرةالمتعلم على تعبئة موارده من دروس الوحدات والدعامات المقررة، من أجل حل مشكلةمتعلقة بالتواصل والصحة والحقوق والفن والبيئة، انطلاقا من وضعيات دالة « .الكفاياتالنوعية لمنهاج التربية الإسلامية بالسنة الثالثة، سلك الثانوي الإعدادي (الدورة الثانية):- حفظ النص القرآني (النصف الثاني من سورة الفتح) أو
الآيات المؤطرة للدروس النظرية، وفق أحكام التجويد المقررة في رواية ورش عن نافع
من طريق الأزرق ؛ وتوظيفها في بناء التعلمات ، ودعم حلول الوضعيات المشكلة .
- فهم النص القرآني واستثماره استدلالا واستشهادا .- فهم النص الحديثي واستثماره استدلالا واستشهادا. - تعرف أصول العقيدة الإسلامية وقيمها ؛- استدماج القيم والتوجيهات السلوكية المرتبطةبمضامين المكونات المقررة، من أجل توظيفها في الحياة العملية؛- تمثل مبادئ العقيدة والقيم والأخلاق الإسلاميةفي مجالات: الصحة، والتواصل، والبيئة، والمجتمع (الحقوق، الفن، الجمال...)وتوظيفها عمليا في المحيط الأسري والمدرسي والاجتماعي؛
II. تنظيم المجال:
المكوناتالمستهدفة بالتقويم: 1. الدعامات:* دعامات القرآن الكريم المبرمجة في الدورة الثانية
* دعامات الحديث النبوي الشريف
2. دروس الوحدات الخمس المبرمجة في الدورة الثانية: جدول المضامين:
المجالات
الرئيسة
|
المجالات
الفرعية
|
الدعامات
|
المجال
الفرعي 1 : القرآن الكريم:
-
كتابة
جزء من سورة الفتح مع الشكل التام (مما هو مقرر في الدورة الثانية).
-
استخراج
قاعدة من قواعد التجويد من الفقرة موضوع الامتحان. (أحكام النون الساكنة، أحكام
الراء، لام الجلالة، نقل الهمز، التسهيل، المد،
الإمالة).
-
تحديد
مضمون جزء من الأشطر المقررة.
- استنباط أحكام وقيم متضمنة في جزء من الأشطر
المقررة (الأحكام التكليفية فقط).
|
المجال الفرعي 2 الحديث النبوي الشريف
- استخراج معنى حديث نبوي شريف.
- تحليله، واستخلاص القيم التي يعالجها.
- استنباط أحكامه الشرعية (الأحكام التكليفية
فقط).
* ملاحظة:
للجنة
وضع امتحان مادة التربية الإسلامية الصلاحية لاختيار حديث من الأحاديث النبوية
خارج ما ورد في الكتب المقررة، شريطة التأكد من ارتباطه المباشر بمضمون إحدى
الوحدات الخمس المقررة في الدورة الثانية.
|
الوحدات
|
* يتم الانطلاق من وضعية مشكلة دالة
متعلقة بمجال أو أكثر من المجالات
الفرعية أدناه
|
المجال
الفرعي 1 التربية
التواصلية والإعلامية:
- تحديد الضوابط والقيم الإسلامية في التواصل والإعلام.
-
تصنيف
الضوابط والقيم الإسلامية حسب مجالات التواصل: المقروءة والمكتوبة، السمعية/البصرية،
الإعلاميات والإنترنيت.
-
توظيف
نماذج من أساليب الرسول صلى الله عليه وسلم في التبليغ والتواصل. للاستدلال ودعم
الاختيارات(.حلول
المشكلة)
|
المجال الفرعي 2:
التربية الصحية والوقائية:
-
تعريف
مفهوم الرعاية الصحية.
-
إبراز
العلاقة بين الحلال والحرام وبين الصحة باستخراج حكمة التشريع الإسلامي في الأطعمة والأشربة.
-
تحديد
أسس ووسائل تحقيق الصحة النفسية والبدنية في الإسلام.
-
استنباط
حكمة التشريع الإسلامي من تحليل وتحريم بعض الأطعمة والأشربة.
-
إبراز
أثر ذلك في حفط الصحة.
- توظيف نماذج من التوجيهات النبوية الصحية
للاستدلال ودعم الاختيارات (حلول الوضعية المشكلة)
|
المجال الفرعي 3: التربية
الحقوقية
-
استخراج
بعض مظاهر رعاية الإسلام للحقوق (من نصوص أو وثائق...)
-
التعريف
بمؤسسة إمارة المومنين وإبراز مكانتها في النظام الإسلامي
- التمييز بين أنواع الحقوق وتصنيفها (الحق العام،
حقوق الأجراء، حقوق ذوي الحاجات الخاصة).
|
المجال الفرعي 4: التربية الفنية
والجمالية
- تعرف المفاهيم الأساس في الوحدة: (الفطرة –الحياء
-التواضع –الذوق السليم.)
- إبراز علاقة هذه المفاهيم بجمال النفس والباطن
- استخراج بعض مظاهر عناية الإسلام بجمال الباطن
والنفس والذوق السليم(من نصوص أو وثائق...).
- توظيف مظاهر الجمال في هيئة الرسول الكريم وسلوكه
صلى الله عليه وسلم، للاستدلال ودعم الاختيارات وحلول الوضعيات.
|
المجال الفرعي 5: التربية البيئية:
-
تعرف
المفاهيم الأساس في الوحدة: (التوازن البيئي، التلوث، الصدقة الجارية، إحياء
الأرض الموات.)
-
إبراز
أهمية بعض وسائل المحافظة على البيئة في الإسلام (الصدقة الجارية، إحياء الأرض
الموات).
- تقويم سلوكات فردية أو جماعية مرتبطة بالتلوث
والإخلال بالتوازن البيئي ( من خلال وضعيات أو نصوص.)
|
تحديد أهم القيم المتضمنة في الوحدات والدعامات:
الوحدات والدعامات
|
القيم الرئيسة
|
وحدة التربية الصحية والوقائية
|
الالتزام بالتشريع الإسلامي- الاعتدال – التوازن- الاقتداء بالسنة-
المسؤولية-الوقاية- التداوي.
|
وحدة التربية التواصلية والإعلامية
|
التواصل- التثبت- الأمانة– الصدق– المسؤولية- الاقتداء بالسنة.
|
وحدة التربية الحقوقية
|
الحق- العدل- المساواة- الكرامة- التكافل- الإنصاف- الاقتداء بالسنة.
|
وحدة التربية الفنية والجمالية
|
المحافظة على الفطرة- الحياء- التواضع- الحس الجمالي- التجمل- الاقتداء
بالسنة.
|
وحدة التربية البيئية
|
المسؤولية- التكافل- الأمانة- الإحسان- الاعتدال والتوازن.
|
دعامات القرآن الكريم
|
الطاعة- الالتزام- الصدق /
الثبات- الإيمان- الصبر- اليقين- السلم
/ السلام- الأخوة والتسامح- العزة والرحمة.
|
جدول التخصيص: حسب المجالات والمهارات الأساسية:
المجالات
|
النسب المئوية
|
التنقيط
|
|
المهارات الأساسية
|
نسبة الأهمية
|
التنقيط
|
1- دروس الوحدات
|
70%
|
14ن
|
الاستظهار
|
10%
|
2 ن
|
2- الدعامات:
* دعامة القرآن الكريم
* دعامة الحديث النبوي الشريف
|
30%
20%
10%
|
ـ
|
الفهم
|
10%
|
2 ن
|
4 ن
|
التحليل
|
20%
|
4 ن
|
2 ن
|
الاستنتاج
|
20%
|
4 ن
|
التطبيق/ التعميم
|
20%
|
4 ن
|
التعبير عن رأي/ اتخاذ موقف
|
20%
|
4 ن
|
المجموع
|
100%
|
20 ن
|
المجموع:
|
100%
|
20 ن
|
تدقيق المهارات الأساسيةوتحليلها:
المهارات الأساسية
|
من محدداتها
|
الاستظهار
|
§
كتابة النص موضوع الاستظهار مع الشكل التام .
|
الفهم
|
§
تحديد معنى الألفاظ حسب السياق + استخراج
المضمون .
|
التحليل
|
أ- النصوص: تقسيم النص إلى فقرات مضمونية + تحديد مضامينها + تفسير
عبارات في النص.
ب- القضايا والوضعيات: تحديد القضية أو المشكلة ـ تفكيك عناصرها الأساسية
ـ تصنيف، تمييز/ مقارنة، مناقشة...
|
الاستنتاج
|
الاستنتاج: (استنتاج مفاهيم ـ مبادئ ـ قواعد ـ أحكام ـ قيم)
حلول الوضعيات/
المشكلة.
|
التطبيق / التعميم
|
توظيف المكتسبات والاستنتاجات في تقويم وضعيات تعليمية مرتبطة بدعامتي
القرآن والحديث والوحدات الخمس.
|
التعبير عن رأي/ اتخاذ موقف
|
التعبير عن رأي وتبريره بمختلف الأدلة الشرعية والعقلية/ اتخاذ موقف
والدفاع عنه بالمناسب من الأدلة الشرعية والعقلية
|
III. خصائص الأداة التقويمية:v إن
مدخل الكفايات يستلزم بالضرورة تقويم معارف ومهارات وقيم ومواقف من خلال
وضعياتمشكلة. ومن ثم وجب:وضع المتعلم أمام تحديات معرفية وقيمية، لقياس مدى توظيف
مكتسباته ، في حل مشاكل حياتية، مما يستدعي التركيزعلى:
* وضعيات مشكلة ذات سياق ومعنى،
* اعتماد وضعيا ت مركبة تتجاوز
الأسئلة الاسترجاعية المباشرة وتجعل المتعلم قادرا على التعامل معها من أجل جعل
المادة تسهم في الرفع من جودة التقويم ومصداقيته
* مراعاة طبيعة مادة التربية
الإسلامية التربوية والقيمية، بحيث ينتظر من المتعلم ، التعبير عن الرأي،
والاختيار، واتخاذ مواقف في القضايا والمشكلات المطروحة.
* تدقيق صياغة موضوع الامتحان
الموحد وتوحيد مطالبه بما يتلاءم وطبيعة المادة وخصوصيات أهدافها وكفاياتها من
خلال التركيز على الجانبين : النصي والمشكلاتي ( النص الشرعي + وضعيات مشكلة).
IV. جدولتركيبي:[right]
[table class="MsoTableGrid" dir="rtl" style="margin-left: -27.05pt; border-collapse: collapse; border: medium none;" width="967" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"] [tr style="height: 47.3pt;"] [td style="width: 59.45pt; border: 1pt solid windowtext; padding: 0cm 5.4pt; height: 47.3pt;" width="79"]
[/td] [td colspan="2" style="width: 180pt; border-width: 1pt medium 1pt 1pt; border-style: solid none solid solid; border-color: windowtext -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt; height: 47.3pt;" valign="top" width="240"]
الدعامات [/td] [td colspan="8" style="width: 441pt; border-width: 1pt medium 1pt 1pt; border-style: solid none solid solid; border-color: windowtext -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt; height: 47.3pt;" valign="top" width="588"]
الوحدات [/td] [td style="width: 45pt; border-width: 1pt medium 1pt 1pt; border-style: solid none solid solid; border-color: windowtext -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt; height: 47.3pt;" valign="top" width="60"]
النسبة % [/td] [/tr] [tr style=""] [td style="width: 59.45pt; border-right: 1pt solid windowtext; border-width: medium 1pt 1pt; border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" width="79"]
المضامين -- المهارات [/td] [td style="width: 90pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="120"]
القرآن الكريم [/td] [td style="width: 90pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="120"]
الحديث النبوي الشريف [/td] [td style="width: 90pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="120"]
وحدة التربية التواصلية والإعلامية [/td] [td style="width: 84.85pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="113"]
وحدة الترية الصحية والوقائية [/td] [td colspan="3" style="width: 88.7pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="118"]
وحدة التربية الحقوقية [/td] [td colspan="2" style="width: 88.7pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="118"]
وحدة التربية الفنية والجمالية [/td] [td style="width: 88.75pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="118"]
وحدة التربية البيئية [/td] [td style="width: 45pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="60"]
10% [/td] [/tr] [tr style=""] [td style="width: 59.45pt; border-right: 1pt solid windowtext; border-width: medium 1pt 1pt; border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" width="79"]
الاستظهار [/td] [td style="width: 90pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="120"]
كتابة النص موضوع الاستظهار مع الشكل التام. [/td] [td style="width: 90pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="120"]
ـ [/td] [td style="width: 90pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="120"]
ـ [/td] [td style="width: 84.85pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="113"]
ـ [/td] [td colspan="3" style="width: 88.7pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="118"]
ـ [/td] [td colspan="2" style="width: 88.7pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="118"]
ـ [/td] [td style="width: 88.75pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="118"]
ـ [/td] [td style="width: 45pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="60"]
10% [/td] [/tr] [tr style=""] [td style="width: 59.45pt; border-right: 1pt solid windowtext; border-width: medium 1pt 1pt; border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" width="79"]
الفهم [/td] [td style="width: 90pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="120"]
تحديد معاني الألفاظ حسب السياق ـ استخراج المضمون [/td] [td style="width: 90pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="120"]
تحديد دلالات بعض الكلمات المفاتيح. استخراج معنى الحديث النبوي [/td] [td style="width: 90pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="120"]
تحديد المفاهيم الأساسيةفي الوحدة: التواصل ـ الإعلام ـ الإنترنيت. [/td] [td style="width: 84.85pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="113"]
تحديد المفاهيم الأساسية في الوحدة: الصحة النفسية ـ الحلال والحرام ـ الأطعمة والأشربة. [/td] [td colspan="3" style="width: 88.7pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="118"]
تحديد المفاهيم الأساسية في الوحدة: الحق العام ـ إمارة المؤمنين ـ الأجير ـ ذوو الحاجات الخاصة [/td] [td colspan="2" style="width: 88.7pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="118"]
تحديد المفاهيم الأساسية في الوحدة: الفطرة ـ الحياء ـ التواضع ـ الذوق السليم [/td] [td style="width: 88.75pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="118"]
تحديد المفاهيم الأساسية في الوحدة: التوازن البيئي ـ التلوث ـ الصدقة الجارية ـ الأرض الموات. [/td] [td style="width: 45pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="60"]
20% [/td] [/tr] [tr style=""] [td style="width: 59.45pt; border-right: 1pt solid windowtext; border-width: medium 1pt 1pt; border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" width="79"]
التحليل [/td] [td style="width: 90pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="120"]
تقسيم النص القرآني إلى فقرات مضمونية، بيان وتفسير [/td] [td style="width: 90pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="120"]
تفسيم الحديث إلى فقرات مضمونية ـ بيان وتفسير. [/td] [td style="width: 90pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="120"]
تحديد الضوابط والقيم الإسلامية في التواصل والإعلام ـ تصنيفها حسب مجالات التواصل: المقروءة والمكتوبة، السمعية البصرية ، الإنترنيت. [/td] [td colspan="2" style="width: 90pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="120"]
إلراز العلاقة بين الحلال والحرام، وتأثبرهاعلى الصحة، تحديد أسس ووسائل تحقيق الصحة النفسية والبدنية، [/td] [td style="width: 81pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="108"]
التمييز بين أنواع الحقوق وتصنيفها، [/td] [td colspan="2" style="width: 90pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="120"]
إبراز علاقة مفاهيم الوحدة بجمال النفغس والباطن ـ مناقشة بعض مظاهر عناية الإسلام بجمال الباطن والنفس من خلال نصوص ووثائق. [/td] [td colspan="2" style="width: 90pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="120"]
إلراز أهمية بعض وسائل المحافظة على البيئة في الإسلام( الصدقة الجارية، إحياء الأرض الموات) [/td] [td style="width: 45pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="60"]
20% [/td] [/tr] [tr style=""] [td style="width: 59.45pt; border-right: 1pt solid windowtext; border-width: medium 1pt 1pt; border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" width="79"]
الاستنتاج [/td] [td style="width: 90pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="120"]
استنتاج قواعد وأحكام وقيم [/td] [td style="width: 90pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="120"]
استنتاج مبادئ وأحكام وقيم. [/td] [td style="width: 90pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="120"]
استنتاج أهم الضوابط والقيم في مجال التواصل ـ الاستدلال بالنصوص المناسبة [/td] [td colspan="2" style="width: 90pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="120"]
استنتاج الحكم الصحية الشرعية في الأطعمة والأشربة. [/td] [td style="width: 81pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="108"]
الوقوف على مكانة إمارة المؤمنين في النظام الإسلامي ـ الوقوف على بعض مظاهر رعاية الإسلام للحقوق من خلال نصوص/ وثائق ... [/td] [td colspan="2" style="width: 90pt; border-width: medium medium 1pt 1pt; border-style: none none solid solid; border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext windowtext; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="120"]
[b][font="]استخراج مظاهر عناية الإسلام بجمال الباط
الجمعة يونيو 04, 2010 3:33 am
